Alles Gute

CRUCIGRAMA SALUDOS

Die Bremer Stadtmusikanten

Didaktisierung

Kontextualisierungsphase

Übung 1: Fantasiereise als Einstimmung vor der Didaktisierung.

Bevor die Bildgeschichte gelesen wird, wird im Raum eine „Bauernhof  Atmosphäre“ geschaffen.

Wir brauchen Kissen, Stroh und Tiergeräusche.

Wir fragen:

·         Hast du Haustiere? Was ist dein Lieblingstier?

·         Was für Haustiere hast du?

·         Wie heiβt er/sie/es?

·         Wie alt ist er/sie/es?

·         Welche Farbe ist er/sie/es?

·         Was macht er/sie/es gern?

Wir beobachten verschiedene Bilder. Sie hängen an der Wand.

Die Kinder setzen sich im Kreis hin und identifizieren die Tiere und beschreiben mündlich den Ort.

 

 

Fragen:

·         Was ist das? Das ist ein Traktor.

·         Was für ein Tier ist das? Das ist ein Esel, das ist eine Kuh...

·         Was macht die Katze gern? Die Katze jagt gern die Mäuse.

·         Was ist das? Das ist der Stall.

·         Was ist das? Das ist das Stroh.

·         Was macht die Köchin gern? Die Köchin schneidet gern dem Hahn den Kopf an.

·         Wer ist er? Er ist ein Bauer.

·         Wer sind sie? Was machen sie gern? Sie essen gern.

·         Wo sind wir? Wir sind auf dem Bauernhof.

Entwicklungsphase

           Übung 2: Comicsalat

Arbeitet zu fünf. Schneidet aus die Bilder und ordnet sie.

  

 

   

 

  

 

  

 

  

 

Diese Bildergeschichte ist nach einem Märchen der Gebrüder Grimm. Das ist ein Märchen von einem Esel, einem Hund, einer Katze und einem Hahn. Alle sind alt und können nicht mehr arbeiten. Die vier Tiere wollen zusammen nach Bremmen gehen und zusammen Musik machen aber, wo liegt Bremmen? Kannst du diese Stadt auf der Landkarte zeigen?

Übung 3: Dramatisieren.

Jede Gruppe muss die Bildgeschichte dramatisieren.

Die Bremer Stadtmusikanten

 

Übung 4: Noahs Arche.

Der Lehrer/ die Lehrerin verteilt Zettel mit Tierlauten.

Summ, summ

Wuau, wuau Wuff, wuff

Mmuuh, mmuuh

Wuau, wuau     Wuff, wuff

Hü-ü-ü-ü-ü

Oink, oink

Miau, miau

I-a, i-a

Summ, summ

Piep, piep

Mähh, mähh

Mmuuh, mmuhh

Mähh, mähh

Bähh, bähh

Quack, quaack

kickeriki

Quaack,quaack

Bähh, bähh

Summ, summ

Oink, oink.

i-a, i-a

Piep, piep

Hü-ü-ü-ü-ü

kickeriki

Miau, miau

Oft sind die Tierlaute von Sprache zu Sprache, Land zu Land unterschiedlich.

Jedes Kind muss aufstehen.

Es muss seinen  Zettel lesen. Dann muss es  durch die Raum  laufen  und seinen Tierlaut  vormachen; auf diese Weise soll es seinen Partner finden.

Das Paar muss sich zusammensetzen um zusammen zu arbeiten.

Übung 5: Verbinde nach Pfeile.

Arbeitet zu zweit.

Was machen die Esel?                                                    

Die Esel iahen. Sie machen...                                    mmuuh, mmuuh.

Was machen die Hunde?

Die Hunde bellen. Sie machen...                               kickeriki, Kickeriki.

Was machen die Katzen?

Die Katzen miauen. Sie machen...                            i-a, i-a, i-a, i-a.                    

Was machen die Hähne?

Die Hähne krähen. Sie machen...                              miau, miau.

Was machen die Kühe?

Die Kühe muhen. Sie machen...                                wuau, wuau, wuff, wuff

Was machen die Pferde?

Die Pferde wiehern. Sie machen...                            Piep, piep.

Was machen die Schweine?

Die Schweine grunzen.Sie machen...                        Mähh, mähh.

Was machen die Mäuse?

Die Mäuse piepen. Sie machen...                               Oink, oink.

 

Was machen die Bienen?

Die Bienen summen. Sie machen...                          Bähh, bähh.

Was machen die Enten?

Die Enten quaken. Sie machen...                             Summ, summ.

Was machen die Ziegen?

Die Ziegen meckern. Sie machen...                          Quack, quack.

Was machen die Schafe?

Die Schafe blöken. Sie machen...                             Hü-ü-ü-ü-ü.

                                 

Übung 7: Tierlaute.

Wir lernen jetzt, wie ein deutscher Esel schreit, ein deutscher Hund bellt, …

Ein Dirigent/eine Dirigentin führt eine Chorprobe mit dem Tackstock durch und gibt jeweils Esel, Hund, Katze und Hahn den Einsatz.

Der Lehrer/Leherin macht ein Lob: „Das ist fast schon Musik.“

Übung 6: Schreib den Tierlaut.


 

 

Übung 8: Schreib den Dialog.

Seht euch das Bild an. Wer sind sie?

Die Menschen sprechen. Über was sprechen sie?

 

Übung 9:  Darstellerbeschreibung

Arbeitet zu vier.

Jede Gruppe muss einen Darsteller/ eine Darstellerin von der Bildgeschichte beschreiben.

    

Übung 10: Was die vier Tiere können 

Die Tiere auf den Bilder sind alt und sie können nicht mehr arbeiten.

Überlegt in eurer Tiergruppe, was euer Tier kann und macht ein Kreuzchen ins passende Kätschen. Fällt euch noch etwas sein?

Die Bremer Stadtmusikanten	Der Esel kann	Der Hund kann	Die Katze kann	Der Hahn kann
Mäuse fangen
Menschen wecken
beiβen
Tiere jagen
kratzen
ein Haus bewachen
Einer blinden Person helfen
Ein guter Freund für den Menschen sein
Treten
Picken
Schwere Sachen tragen
Das Wetter vorhersagen
Musik machen
...

Was können die anderen Tiere machen? Fragt die anderen Gruppen und macht ein Kreuzchen.

Schreibt Sätze über jedes Tier:

Der Esel kann...

Der Esel kann nicht...

Konsolidierungsphase

Übung 11: Was ich kann

Und du? Was kannst du machen? Und dein Partner/deine Partnerin? Was kann er/sie machen? Frag deinem Partner/deine Partnerin und mach ein Kreuzchen ins passende Kästchen. Fällt euch noch etwas sein?

	Ich	Mein Partner/ Meine Partnerin
Fahrrad fahren
kochen
malen
reiten
Skateboard fahren
stricken
Rollschuh laufen
Ski fahren
schwimmen
musizieren
…

Vergleich die Information mit deinem Partner/ deiner Partnerin und schreib Sätze:

Ich kann...

Ich kann nicht...

Mein Partner/Meine Partnerin kann...

Mein Partner/ Meine Partnerin kann nicht...

Übung 12: Comicstrip

Eine Ente, ein Hund, eine Ziege und ein Pferd möchten auf dem Zirkus arbeiten. Überlegt euch, was sie machen können. Notiert eure Ideen und entwickelt einen Comicstrip.

    

Die Bibliographie:

   http://www.bayswaterps.vic.edu.au/lote/maerchen/month/bsm3.htm

Der Film: http://www.youtube.com/watch?v=nLSOIaT_IGA

 

 

 

DIE BREMER STADTMUSIKANTEN LESETURM
 

 

Es

Es waren

Es waren einmal

Es waren einmal 4

Es waren einmal 4 alte

Es waren einmal 4 alte Tiere.

 

Ein

Ein Esel,

Ein Esel, ein

Ein Esel, ein Hund, eine

Ein Esel, ein Hund, eine Katze,

Ein Esel, ein Hund, eine Katze und

Ein Sesel, ein Hund, eine Katze und ein Hahn.

 

Die

Die Tiere

Die Tiere machten

Die Tiere machten einen

Die Tiere machten einen grossen

Die Tiere machten einen grossen Krach.

 

Die

Die Räuber

Die Räuber liefen

Die Räuber liefen Weg.

 

 

LIED

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TIERE



 

Was ist eine katze? - Beschreibung (Tiere)

Was ist eine Katze? Wie viele Beine hat sie? Hat sie Ohren?
Was macht eine Katze? Macht sie 'miau' oder macht sie 'muh'?
Was frisst eine Katze? Frisst sie Pflanzen, Löwen oder Mäuse?

Schau das Video an und hör zu. Frederick macht eine Beschreibung von einer Katze für Piggeldy.

 Da findest du alle Antworten.

Tierlaute - Tiere im Singular und Plural

Was machen die Katzen? Die Katzen machen 'miau'. Die Katzen miauen.
Und die Pferde? Was machen sie? Sie machen 'hü'. Die Pferde wiehern.
Und ein Hund? Was macht er? Er macht 'wau'. Die Kuh bellt.

                         Singular                                             Plural

                    Die Katze miaut.                            Die Katzen miauen.
                    Sie macht 'miau'.                            Sie machen 'miau'.

                    Das Pferd wiehert.                          Die Pferde wiehern.
                    Es macht 'hü'.                                  Sie machen 'hü'.

                    Der Hund bellt.                               Die Hunde bellen.
                    Er macht 'wau'.                               Sie machen 'wau'.